Archivo de la categoría: Ecología del lenguaje

Revista “Aru Ajayu”

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Código: R-AruAjayu-1-2014

Título: Aymara Aruna Ch’amapa

Autor(es): Aymara Aru Qullana (Academia de lengua Aimara)

Datos de edición:  2014, 70 p.

Descriptores: <LENGUA> <CULTURA>

Ø Articulo 1

Laime Ajacopa, Teofilo: “Aymara thakhiparu qillqañäni “, pp.  9-19

<LENGUA DE ESTATUS SOCIAL> <LENGUA VERNACULAR> <REGLAS ORTOGRÁFICAS> <ESTANDARIZACIÓN LINGÜÍSTICA>

Ø Articulo 2

Cutipa Gómez, Nelson: “La evolución de medios de comunicación en el Tawantinsuyu y la etimología del lexema Aymara”, pp. 21-34

<PICTOGRAFÍA> <IDEOGRAMAS> <ESCRITURA JEROGRÍFICA> <KIPUS> <QILLQA> <CÓDICES INQA> <LOGOGRÁFICA> <QUIPUS> <CODIFICACIÓN INCA> <ETIMOLOGÍA>

Ø Articulo 3

Chinahuanca Siñani, Hilarión: “Lengua y cosmovisión Aymara Kinsaku”, pp. 35-48

<LENGUA> <COSMOVISIÓN> <LÓGICA TRIVALENTE> <LÓGICA TRINARIA> <ALÓFONOS> <SIGNOGRÁFIA FONÉMICA> <AYMARA>

Ø Articulo 4

Ajacopa Pairumani, Sotero: “Tullma k’anaña yatiqaña: Utana Yatichaña”, pp. 51-62

<SABERES> <VALORES> <IDENTIDAD> <TULLMA K’ANAÑA> <EDUCACIÓN PRODUCTIVA>

Ø Articulo 5

Santos Poma, Laura: “Pacha Taykax tukusiskiwa” (La madre tierra se muere), pp. 63-69

<PACHAMAMA> <MADRE TIERRA> <CONTAMINACIÓN>

Encyclopedia of Language and Education: Volume 5 and 9

007Código:  L-14.1-09

Título: Encyclopedia of Language and Education. Volume 5: Bilingual Education. 2. ed. Nueva York: Springer. 2008. v. 5, 369 p.

Autor(es): Cummins, Jim, ed.; Hornberger, Nancy, ed.

Donación: Luis Enrique Lopez

Descriptores: <EDUCACION BILINGÜE> <BIALFABETIZACION> <PROGRAMAS BILINGÜES> <IDENTIDAD> <COMUNIDAD> <PODER> <MULTICOMPETENCIAS> <MODULARIDAD> <EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN BILINGÜE> <DERECHOS LINGUISTICOS> <EDUCACION MULTILINGÜE> <EIB>

Abstract:  The encyclopedia of language and education describe and explain Bilingual Education from different points of view, in the first part, showing how these programs developed and implemented around the world contribute to achieve proficiency in literacy in both language (L1 y L2), explain what types of program is appropriate and successful to implement taking in care the context. How the communities, indigenous and non-indigenous, perceive these term “Bilingual Education”, describing the connotations that it implies and the dilution of the emphasis on language and culture. The language right provided under various United Nations Charters and Conventions, and how these engage with the programs of bilingual education and the minorities. Finally, in the second part of this encyclopedia explain bilingual education programs and policies in Africa, Asia, Europe, North Central and South of America, Pacific region and Australasia. Seguir leyendo Encyclopedia of Language and Education: Volume 5 and 9